Page 11 - Đề Tài Nghien Cứu Phương Pháp Xây Dựng Chính Sách Giáo Dục

phận của quá tìn h lớn hon. quá trình chính sách. Quá trình chính sách bao
gồm nhiều bước và giai đoạn ưong đó chính sách được xây dựng, thông qua

và thực thi trong thực tiễn (Haiman, 1985:23). Như vậy, không chỉ chính
sách được hiểu như một quá trình mà việc xây dựng chính sách cũng được

hiểu như một quá trình. Quá trình này được gọi là quá trình làm chính sách .

Tuy nhièn, các chính sách khác nhau về phạm vi, độ phức tạp môi
trường ra quyết đinh, phạm vi lựa chọn, và các tiêu chuẩn, quyết định. Có thể

mò tả điều đó như sau:

Ván đề cụthc Chương trình a chương trình Chien lược I

Đô phức tạp Mức thàp mức cao

M ôi trường quyết đinh Rõ ràng -+ mơ hổ

Số lượng giài pháp lưa chọn Tháp C ao

Tièu chuẩn quvết đinh Hẹp ròng

Các chính sách thuộc vấn đế cụ thể là nhữna quyết định ngắn hạn
trong còna' tác quản lý hàng ngàv hoặc là nhữna vấn đé cụ thể. Một chính

sách vẻ chươna trình đé cập đến thiết kế một chương trìrủi trong một lĩnh, vực

cụ thể. Còn một quvết đinh chính sách đa chươns trình đề cập các lĩnh vực
chưona trình khác nhau. Còn quyết đinh chiến Lược đé càp đến các chính

sách có pham vi rộn.2 lớn hơn. Ví dụ:

Chiên lược : làm thè nào đe chúna ta tố chức đưọ'c siáo dục cơ bản với

chi phí hợp lý để đáp ứna các mục tièu còng bằng và hiệu quả?