Page 99 - Ôn Luyện Thi THPT Quốc Gia Môn Văn

chiến tranh nặng nề, vưom lên là cách duy nhất đế nhân dân Nhật tổn tại và cho
cả thể giới biết “Có một nước Nhật như thế’’.

Tôi tự hào vì đất nước tôi không có bề dày vãn hiến lâu đời nên chủng tôi
săn sàng học hỏi và tiếp nhận tỉnh hoa mà các dân tộc khác “chia sẻ”. Từ trong
trứng nước, moi đứa trẻ đã được học cách cúi chào trước người khác. Cái cúi
chào ấy là đại diện cho hệ tư tưởng của cả một dân tộc biết trọng thị, khiêm
nhường nhưng tự trọng cao ngời.
Tôi tự hào vì đất nước tôi được thử thách nhiều hem bẩt kỳ ai. Khi thảm họa
động đất sóng thần kép diễn ra, cả thế giới gần như “chẩn động”. Chấn động vỉ
giữa hoang tàn, đố nát, đói khố và biệt lập, người ta chỉ nhìn thấy từng dòng
người kiên nhẫn xếp hàng nhận cứu trợ và củi đầu từ tổn cảm om. Không có
cảnh hôi của, lên giá, cướp bóc, bạo lực nào diễn ra giữa sự cùng kho. Chỉ chưa
đầy một năm sau khi hàng loạt thành phổ bị xóa số hoàn toàn, sự song lại bắt
đẩu hồi sinh như chưa từng có biến cố nào đã xảy ra. Thế đấy, không có những
thành tích to lớn để nói về nước Nhật nhưng thưomg hiệu “made in dapan ”, là
thương hiệu uy tin vượt trên mọi khuôn khổ, tiêu chuân khắt khe, được toàn câu
tôn trọng nhất mà tôi từng biết. ”
(Theo báo điện tử: Bảo mới ngày 25/03/2014)
Anh/ chị có đồng tình với suy nghĩ của tác giả đó không? Hãy viết một bài
văn trao đổi với bạn du học sinh đó và gửi tới bạn đó thông điệp: Tôi có nước
Việt để tự hào.
Câu 2. về vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong bài thơ Sóng của Xuân
Quỳnh {Ngừ vãn 12, tập 1, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2013), có ý kiến
cho rằng: “Hiện lên trong bài thơ là vẻ đẹp truyền thống của tâm hồn người phụ
nữ”, còn ý kiến khác lại khẳng định: “Vẻ đẹp hiện đại là nét nối bật của tâm hồn
người phụ nữ trong bài thơ Sóng ”.
Bằng hiểu biết về bài thơ Sóng, anh chị hãy bình luận nhận định trên.

GỢl Ý LÀM BÀI

I. Phần đọc hiểu
/. Yêu cầu chung

- Câu này kiểm tra năng lực đọc hiểu của thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy
động kiến thức và kĩ năng đọc hiểu một đoạn văn bản thuộc tác phẩm tự sự đế
làm bài.

99